6月19日は【朗読の日】です！
同じ文章でも、声に出すと違う表情が見えてくるのが楽しいですね！
なぜ6月19日が【朗読の日】といわれるのかという由来・理由や、「朗読」に関するプチ雑学をまとめました。
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朗読の日の由来・理由
「ろう（6）ど（10）く（9）」と読む語呂合わせから、2001年にNPO日本朗読文化協会によって6月19日が「朗読の日」として制定されました。
作品を声で表現する朗読の魅力を広め、文化活動として親しんでもらうことを目的とした記念日です。
朗読に関するプチ雑学・トリビア
朗読は、文章の内容や登場人物の気持ちをくみ取り、声で表現する読み方です。
小説や詩、エッセイなど、いろいろな作品を題材にできます。
好きな一節を声にしてみると、黙って読んでいたときとは違う響きが楽しめそうですね♪
ここからは、「朗読の日」にぴったりな朗読の雑学をいくつかご紹介します。
音読は声に出す読み方、朗読は作品を声で表す読み方！
音読は、書かれた文章を声に出して読むことを広く指します。
朗読ではさらに、作品の内容や雰囲気を受け止め、聞き手へ伝える表現に目を向けます。
たとえば、登場人物の驚きや静かな場面を、速さや強弱、間の取り方で表すこともできます。
言葉を読むことに、作品をどう受け取ったかという自分なりの解釈が加わるんです。
読み方を捉える基本的な視点
- 音読：文字を声にして読む活動全般
- 朗読：内容や場面、気持ちをくみ取り、声で表現する読み方
音読にも工夫や表現があり、音読を単調な読み方と決め付ける区分ではありません。
まずは文字を声にし、そこから作品の表情を探していくと、二つのつながりも感じられますね。
朗読は「伝わる読み方」の練習にも！自分の声で言葉の癖に気付ける
朗読では、文章を理解することと、声にして届けることを一緒に行います。
何を大切に伝えたいか考えるので、言葉の意味や文章のつながりに目を向ける機会にもなるんです。
自分の朗読を録音して聞くと、速くなる場所や、聞き取りにくい言葉に気付きやすくなります。
黙読ではすらすら進んだ一文も、声にすると息の長さや言いにくさが分かることがありますね。
朗読を通じて意識できること
- 言葉：知らない語句の意味や読み
- 理解：場面や気持ち、文章のつながり
- 伝え方：速さ・強弱・間の取り方
- 声：聞き取りやすさや自分の話し方の癖
1日1分、まず短い段落を一つ読むだけなら、気軽に試せそうです◎
上手に演じようと構えるより、「この言葉をどう届けたいかな」と考える時間を楽しみたいですね。
みんなで声を重ねる「群読」もある！一人読みと全員読みで作品を描く
朗読には、一人で読むだけでなく、複数人で声を組み合わせる群読（ぐんどく）という表現もあります。
一人で読む部分、何人かで読む部分、全員で声を合わせる部分などを作っていきます。
たとえば、登場人物の言葉を分担し、繰り返す言葉は全員で読む、といった構成が考えられます。
声の数や組み合わせが変わると、同じ文章にも違う厚みやリズムが生まれますね。
学校の授業や発表、地域のサークルなどでも取り組まれている活動です。
声をそろえるところと一人の声が響くところ、その違いを聞くのも群読ならではの楽しみです！
朗読の「間」は無音の表現！言葉を待つ時間も物語を伝える
朗読で声を止める間（ま）は、息を吸う時間に加え、意味や気持ちを伝える役目も持ちます。
聞き手が言葉を受け止めたり、次に何が起こるか想像したりする時間になるんです。
たとえば「扉が開いた。その向こうには……」という一節を読むとします。
「その向こうには」の前後で少し待つと、続きを気にする感じを表しやすくなります。
どこに、どれくらいの間を置くかは、場面や読み手の解釈によって変わります。
声を出していない時間まで表現になるとは、朗読の奥深いところですね♪
まとめ
6月19日の【朗読の日】。
「ろう（6）ど（10）く（9）」と読む語呂合わせから、2001年にNPO日本朗読文化協会によって制定された記念日でした。
朗読は、お気に入りの物語を、自分の声でも味わえる楽しみです。
同じ作品を誰かと読み合えば、感じたことを話す時間も生まれそうですね。
今日は好きな一節を選んで、声に出して読んでみませんか。